Занятие на тему фрукты в средней группе

Содержание

Конспект занятия в средней группе «Фрукты»

Людмила Шевко
Конспект занятия в средней группе «Фрукты»

Цель: учить различать фрукты, учить подбирать прилагательные к названию фруктов.

Задачи:

1) Закреплять знания детей о фруктах, где они растут, какие они, для чего их выращивают;

2) Развивать у детей речь, внимание, память, мелкую моторику рук.

3) Воспитывать интерес к выращиванию фруктов, желание помогать взрослым на огороде.

Оборудование: иллюстрация Медвежонка, корзина с муляжами фруктов, картинки фруктов.

Словарная работа: фрукты.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Посмотрите, кто к нам пришел? (на стуле сидит грустный Медвежонок)

Дети: Здравствуй Медвежонок, почему ты такой грустный?

Медвежонок: Здравствуйте друзья. Ребята, я, в саду собрал полную корзину фруктов. Я их очень-очень люблю, а как они называются не знаю.

Воспитатель: Дети, поможем лисенку (Да)

Я загадаю загадку, а вы отгадаете какой фрукт лежит в корзинке.

Круглое, румяное

Я расту на ветке

Любят меня взрослые

И маленькие детки (яблоко)

Яркий, сладкий, налитой

Весь в обложке налитой!

Не с конфетной фабрики

Из далекой Африки. (апельсин)

Сам алый, сахарный

Кафтан зеленый, бархатный. (арбуз)

Знают этот фрукт детишки,

Любят есть его мартышки.

Родом он из жарких стран

В тропиках растет. (банан)

Синий мундир,

Желтая подкладка

А в середине сладко. (слива)

Этот фрукт на вкус хорош

И на лампочку похож. (груша)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Все загадки отгадали.

— Ребята, как одним словом назвать яблоко, апельсин, арбуз, сливу,грушу банан? Что это?

Дети: фрукты.

Медвежонок: Ребята, где растут фрукты? (на деревьях).

Как называются деревья, на которых растут фрукты? (фруктовые)

Где растут фруктовые деревья? (в саду)

Как называется сад, в котором растет много фруктовых деревьев? (фруктовый сад).

Спасибо большое ребята, я теперь знаю где растут фрукты.

Воспитатель: А сейчас приготовьте свои ладошки, покажем Медвежонку, как мы с ними играем.

Клубника очень спелая

(руки вытягивают вперёд от груди, разгибая в локтях)

Выросла в саду.

(руки разводят в стороны)

Крыжовник я на кустике

(наклоны туловища вперёд, поочерёдно двигая то правой, то левой рукой,

сжимать пальцы в кулак и разжимать их)

Ещё для вас найду.

Смородина на веточках

(поочерёдно поднимать правую и левую руки, делая движения сверху вниз, шевеля пальцами)

Серёжками висит.

Роса малину балует, (руки вытянуть вперёд и развести их в стороны)

На солнышке блестит.

(поднимать руки вверх)

Воспитатель: Дети, вставайте в круг поиграем в игру, которая называется «Угощения» (игра с мячом)

Воспитатель: Я – ведущая, бросаю мяч, например Юле и спрашиваю: «Сок из яблока какой?», Юля – «яблочный», и т. д,

Воспитатель: А сейчас вернитесь на стулья и посмотрите внимательно, чем отличаются фрукты друг от друга?

Дети: формой, цветом, размером.

Воспитатель: Ребята, какого цвета фрукты?

Дети: красные, желтые, синие, оранжевые.

Воспитатель: Какого размера бывают фрукты? (большие, маленькие).

Физкультминутка:

В саду

Мы сегодня в сад пойдем,

Фрукты разные найдем (дети шагают на месте).

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем фрукты собирать (хлопают в ладоши)

Груши, яблоки и сливы (указательным пальцем правой руки загибают пальцы на левой руке,

Виноград и апельсины.

Будем с дерева срывать (поднимают по очереди то левую, то правую руку, как будто срывая плоды с дерева).

Всех знакомых угощать (протягивают руки вперед ладонями вверх)

На носочки поднимись (встают на цыпочки)

И до ветки дотянись (поднимают руки вверх,

Веточку нагни (опускают руки, встают на полную ступню,

Спелых яблочек сорви (делают хватательные движения руками).

Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю поиграть в игру «Найди лишнюю картинку»

яблоко, груша, лук, слива;

апельсин, помидор, мандарин, вишня;

груша, огурец, ананас, банан;

Медвежонок: Спасибо большое ребята за помощь, я столько нового узнал о фруктах, стола.

Воспитатель: Ребята, а вам понравилось наше путешествие? Что вам понравилось больше всего? (ответы детей)

Дети давайте на прощание сделаем лисенку подарок? Посмотрите, у меня есть яблоки разноцветные (картонные): красные, желтые, зеленые. Возьмите зеленое яблоко тот, кому сегодня было очень интересно, понятно, не трудно. Желтое яблоко возьмет тот кому было интересно, но немного трудно выполнять задания. Красное яблоко возьмет тот, кому сегодня на занятии было очень трудно и не интересно. Давайте теперь ваши яблоки прикрепим на дерево в саду и увидим какая яблоня будет расти в нашем саду.

Посмотрите, ребята, какая красивая яблоня у нас получилась. Мы подарим её лисенку и он никогда не забудет наше путешествие в волшебный фруктовый сад.

Воспитатель: Ребята, вот мы и пришли в сад. Давайте присядем.

Ребята, какие деревья растут в саду? (яблони, сливы, вишни, груши)

Какие фрукты растут на яблони, груши, вишни, сливе и т. д. ?

Медвежонок:Как здорово, я и не знал, что столько вкусных угощений можно сделать из фруктов.

Воспитатель: Ребята, чем мы с вами сегодня занимались (ответы детей)

Спасибо вам,за то,что помогли Медвежонку.

Конспект занятия «Любимые фрукты» для средней группы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 30»

Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию для детей среднего дошкольного возраста

Разработала:

Воспитатель группы «Божья коровка»

Родионова Марина Сергеевна

Иваново

2018 г.

Тема недели: «Дары осени»

Тема занятия: «Любимые фрукты»

Цель: расширение и обогащение знаний детей о фруктах, месте их произрастания, времени сбора урожая.

Задачи:

Образовательные: познакомить с этапами выращивания фруктов; упражнять в классификации плодов по сходному признаку;

Развивающие: формировать представления об условиях выращивания фруктов; развивать память, внимание, мелкую моторику рук детей;

Воспитательные: воспитывать познавательный интерес к окружающему миру; накапливать опыт осознанного экологического отношения к растениям.

Предварительная работа:

  • рассматривание плодов фруктов;

  • чтение художественной литературы по теме;

  • беседы с детьми о фруктах, их пользе для здоровья человека;

  • разгадывание загадок об фруктах.

Методы и приёмы: игровой, наглядный, практическая деятельность детей, вопросы к детям, дидактическая игра.

Материалы и оборудование: муляжи фруктов, картинки с изображением фруктов, овощей, миски, тарелки, три картинки с фруктами;

  1. Вводная часть — 2 минуты.
    а) организационный момент;

б) описание фруктов по качествам и признакам;

  1. Основная часть — 10 минут.
    а) задание «Покажи рисунок»;

б) развитие ориентирования в пространстве;
г) комплекс упражнений «Яблоко»;

д) игра «Большой – маленький».
е) дидактическая игра «что лишнее?»;

  1. Заключительная часть — 8 минут.

а) описание фруктов;

б) рефлексия, рисование.

Ход НОД:

1. Организационный момент.

— Какие овощи вы знаете?

— Где они растут?

— А какие фрукты вы знаете?

Я показываю муляжи фруктов, дети называют.

2. Описание фруктов по качествам и признакам.

— Я буду показывать вам картинку с изображением фрукта, а вы скажете, мягкий он или твердый.

Я показываю картинки киви, ананаса, яблока, персика, груши и т.д., дети называют.

— Какие фрукты имеют форму круга? (Яблоко, гранат, апельсин, мандарин).

— Какие фрукты похожи на треугольник? (Груша).

— Какие фрукты имеют форму овала? (Абрикос, киви, слива, банан, лимон).

3. Задание «Покажи рисунок».

— Посмотрите на картинки. Какие фрукты на них изображены? (Бананы, вишни, яблоки).

— Сколько фруктов изображено на одной картинке? Посчитаем вместе. (Один, два, три – 3 фрукта).

— Давайте посчитаем сколько бананов на всех картинках. Сколько вишни? Сколько яблок? (3 банана, 3 вишни, 3 яблока).

— Молодцы! Покажите рисунок, где банан под яблоком и над вишней.

(2 рисунок).

— Покажите рисунок, где вишня над яблоком и под бананом. (1 рисунок).

— Правильно. Покажите рисунок, где яблоко под бананом и над вишней. (3 рисунок).

4. Развитие ориентирования в пространстве.

— У вас на столах четыре карточки с изображением фруктов. Разместите, пожалуйста:

  • Киви слева от сливы;

  • Яблоко между ананасом и лимоном;

  • Персик над грушей и т.д.

Дети выполняют задание в парах.

5. Комплекс упражнений «Яблоко».

На коврике выполняется физкультминутка.

Вот так яблоко! Оно –

Встали. Руки в стороны.

Соку сладкого полно.

Руки на пояс.

Руку протяните,

Протянули руки вперед.

Яблоко сорвите.

Руки вверх.

Ветер ветку стал качать,

Качают вверху руками.

Трудно яблоко достать

Подтянулись,

Подпрыгну, руку протяну

Подпрыгнули.

И быстро яблоко сорву!

Хлопок в ладоши над головой.

Вот так яблоко! Оно –

Встали. Руки в стороны.

Соку сладкого полно.

Руки на пояс.

— Молодцы! Садитесь на свои места.

6. Игра «Большой – маленький».

— Вы знаете, что есть мягкие и твердые фрукты. А еще есть большие и маленькие. Посмотрите на картинку и назовите маленькие и большие фрукты

— Какие маленькие фрукты вы знаете? (Мандарин, слива, вишня, абрикос).

— Какие большие фрукты вы знаете? (Яблоко, груша, ананас).

7. Дидактическая игра «Что лишнее?».

Работа в группах:

— Посмотрите на первую картинку. Какой предмет лишний? (Морковь).

— Почему? (Морковь – это овощ).

— Посмотрите на вторую картинку. Какой предмет лишний? (Морковь).

— Почему? (Морковь – это овощ).

— Посмотрите на последнюю картинку. Какой предмет лишний? (Помидор).

— Почему? (Помидор – это овощ).

На нижней картинке возможны два варианта лишнего предмета: банан, потому что все предметы круглые, а он – нет, или помидор, потому что он овощ, а остальные предметы – фрукты.

Подведение итогов: выигрывает команда, которая правильно и быстрее всех нашла лишний предмет.

8. Описание фруктов.

Отгадайте, какой фрукт я загадала:

– Круглое, румяное, сочное, гладкое, сладкое. Растет в саду на дереве. (Яблоко).

– Продолговатый, желтый, кислый, сочный. Растет в саду на дереве. (Лимон).

9. Рефлексия. Рисование.

— Занятие подходит к концу. Давайте вспомним, чем мы занимались сегодня. О чем говорили? (Дети перечисляют).

— Сейчас я раздам вам листы с пунктирными контурами овощей и фруктов, а вы обрисуете контуры и раскрасите их карандашами.

(Выполняют задание).

Куталовская Ольга Ивановна,

воспитатель

МАДОУ детский сад № 146 города Тюмени

Интегрированная образовательная деятельность в средней группе.

«Такие разные фрукты »

Образовательные задачи:

Познавательное развитие — Расширить и уточнить знания детей о фруктах, их пользе для здоровья человека. Поддерживать интерес детей к экспериментированию. Воспитывать любознательность.

Речевое развитие — Развивать грамматический строй речи: образование и использование качественных прилагательных (варенье из слив – сливовое, из яблок — яблочное и т.п.). Совершенствовать речь, как средство общения.

Социально-коммуникативное развитие — Поощрять проявление интереса к привлекательным персонажам литературных произведений, мультфильмов. Воспитывать дружеские взаимоотношения, учить уважать игровое пространство друг друга.

Художественно – эстетическое развитие – Формировать умение создавать образ фруктов разными способами (с использованием базовых форм, наносят клей, посыпают разноцветной крупой). Развивать сенсорные ощущения. Формировать навыки культуры слушания музыки.

Физическое развитие – Развивать и совершенствовать двигательные навыки детей.

Планируемые результаты: умеет отвечать на вопросы полным предложением; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками; желает прийти на помощь; умеет работать дружно.

Организационный момент. Звучит песенка » Чебурашка».

Воспитатель:

— Ребята, кто-то пришел к нам в гости. Как вы думаете, кто он?

( Чебурашка)

Действительно, это Чебурашка

(внесение Чебурашки)

Чебурашка принес с собой корзину с фруктами

(корзина, закрытая салфеткой).

А вот какие фрукты лежат в корзине, мы попробуем угадать, на ощупь.

(дети по — очереди подходят к корзине, на ощупь определяют название фрукта и кладут его на поднос)

— Ребята, еще раз назовите фрукты, которые достали из корзины.

Каким одним словом мы их называем? (фрукты).

Ребята, фрукты растут на деревьях.

Одни из них можно выращивать в нашей местности

(воспитатель показывает картинки, а дети называют: яблоко, груши, сливы)

Другие любят солнышко и растут только в очень теплых краях

(воспитатель показывает картинки, а дети называют: апельсин, лимон, гранат, банан, абрикос, персик)

— Ребята, а вы знаете, что можно приготовить из фруктов?

(компот, варенье, джем, мармелад, пастилу …)

Игра «Фруктовое варенье»

Вставайте в круг, мы поиграем в игру «Фруктовое варенье». Я бросаю мяч, называю фрукт, а вы говорите, какое варенье из него получится:

Из яблока – яблочное варенье,

Из груши —

Из сливы —

Из апельсина —

Из банана —

Из абрикоса —

Из персика —

Теперь ребята вы можете взять по одному фрукту и исследовать его: понюхать, погладить, рассмотреть.

Расскажите о нем:

Банан желтый, гладкий, спелый…

Апельсин оранжевый, круглый, шершавый…

Яблоко круглое, гладкое…

Груша гладкая, спелая…

Персик …

Абрикос …

(дети составляют описательный рассказ …….)

Ребята, как вы думаете, кто еще любит фрукты?

(животные, птицы и даже насекомые)

А как вы об этом узнали? (различные рассказы, предположения из наблюдений детей)

Физкультминутка – «Компот»

Будем мы варить компот Маршировать на месте

Фруктов нужно много. Вот. Показать руками» Много»

Будем яблоки крошить Имитировать как крошат

Груши будем мы рубить. Рубят отжимают.

Отожмем лимонный сок

Слив положим и песок Кладут,насыпают песок

Варим, варим, мы компот Повернуться вокруг себя

Угостим честной народ. Хлопать в ладоши.

А теперь, перейдем в лабораторию и исследуем фрукты. Например, возьмем апельсин и разрежем его на кусочки.

Возьмите по одному кусочку и положите на салфетку.

(дети берут кусочек и кладут на салфетку)

Что вы заметили на салфетке? (мокрое пятно желтого цвета)

Как вы думаете, что это?

Да, это сок

Так что еще можно приготовить из фруктов, кроме варенья?

Да, ребята, из фруктов получают очень вкусный сок

Если сок из апельсина, значит какой он?

(апельсиновый)

А из слив, яблок, груш, персиков, абрикос…

Ребята, фруктовые соки очень полезны

Сейчас я угощу вас фруктовым соком, а вы постарайтесь угадать, из чего он сделан (дети пью и называют).

Ребята, Чебурашка, очень растерян и удивлен.

Как вы думаете, чем мы его удивили? О чем новом, он узнал сегодня от нас?

Действительно, он услышал, как много вы знаете о фруктах, о том, что из фруктов можно приготовить много разных вкусняшек.

Ребята, Чебурашка предлагает нам поиграть в игру «Собери вазу».

Игра «Собери вазу»

(Дети собирают вазу и наклеивают на большой лист)

Ребята, расскажите, какая у нас получилась ваза? (красивая, большая, высокая …)

А что можно положить в эту вазу?

А давайте наполним вазу фруктами и подарим Чебурашке.

(Звучит музыка «Урожайная». Дети садятся за столы и приступают к выполнению задания: на приготовленные трафареты (фрукты) наносят клей, посыпают разноцветной крупой, соответствующей цвету фрукта. По окончанию работы несут фрукты на приготовленную вазу).

Посмотри Чебурашка, какую вазу с фруктами приготовили ребята.

(Чебурашка оценивает работу детей и прощается)

Мы снова ждем тебя в гости.

Игры пособие М.И. Лозбякова » Учимся правильно и чётко говорить».Стр. 175. Задания №15, № 16, №17, №23

Чтение художественных произведений «Репка», «Чипполино», «Петушок и бобовое зернышко», рассказ Н.Носова «Огурцы», «Принцесса на горошине», стих-е Тувим «Овощи», рассказы Сутеева «Яблоко», «Мешок яблок», сказки «Гуси-лебеди», «Крошечка-хаврошечка».

Интернет-ресурсы

Интегрированное занятие в средней группе по теме:
«Овощи и фрукты»
Цель:
Закреплять умение различать овощи и фрукты; составлять рассказ по опорным картинкам. Развивать общую и мелкую моторику. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать память, мышление, внимание. Закреплять умение лепить знакомые предметы круглой и овальной формы, применяя усвоенные ранее приемы (оттягивание, сглаживание, прищипывание).

Задачи:
Образовательные: Повышать уровень познавательной активности и интеллекта ребёнка, интерес, внимание к окружающим предметам.
Развивающие: Совершенствовать грамматический строй речи, умение отвечать на вопросы, выстраивать ответы логически правильно, развивать слуховое и зрительное внимание, логическое мышление, память, мелкую и общую моторику, пространственную ориентировку, развивать умение отгадывать загадки.
Воспитательные: Формировать навыки работы в коллективе, чувство единства, положительную установку на участие в занятии, желание помогать
ближнему.
Методы: Практический, игровой, наглядный, слуховой, словесный.
Приемы: Погружение в игровую ситуацию, групповая коллективная работа, беседа, загадывание загадок.
Предварительная работа:
Беседы, рассматривание иллюстраций, альбомов на тему: «Овощи» и «Фрукты», составление рассказов по картинкам, дидактические игры,
чтение художественной литературы, отгадывание загадок.
Здоровьесберегающие технологии: пальчиковая гимнастика, физкультминутки
Демонстрационный материал:
Картинки с овощами и фруктами (помидор, лук, яблоко, груша, слива, лимон, апельсин). Кукла бабушки, две корзинки: (Одна с яблоками, другая с кусочками фруктов и овощей).
Раздаточный материал:
Конверты с двумя картинками с изображением овоща и фрукта (помидор и яблоко, морковь и груша, апельсин и помидор, слива и огурец), разрезанными на 2 части по вертикали, пластилин, доска, стека, салфетки.

Ход занятия:
Воспитатель говорит детям: «Встали на дорожке, подровняли ножки, приготовили ладошки». Подходит к ребёнку, стоящему в шеренге первым, хлопает двумя ладонями по его выставленным вперёд ладошкам и говорит: «Мы». Подходит к следующему ребёнку, хлопает по его ладошкам и говорит: «Знаем». Таким образом, воспитатель проходит вдоль всего ряда детей и говорит фразу: «Мы знаем много названий овощей и фруктов». Важно, чтобы в сказанной фразе было столько слов, сколько детей в группе. Воспитатель возвращается к первому ребёнку и спрашивает, какие фрукты или овощи он знает. Предупредить детей, что, называя фрукт или овощ, они должны хлопнуть по ладоням воспитателя.
После того как все дети по очереди назовут овощи и фрукты, они садятся за столы.
— Ребята, вы уже догадались, о чём мы будем сегодня говорить? (об овощах и фруктах).
Где растут овощи? (На грядке в огороде)
Где растут фрукты? (На дереве в саду)
Как можно использовать овощи? (Варить суп, борщ, щи, жарить, делать салат, сок)
Что нужно сделать с овощами и фруктами прежде, чем их использовать? (Помыть)
А что можно приготовить из фруктов? (Компот, варенье)

1.Дидактическая игра «Собираем урожай».
Дети сидят за столами. Воспитатель произносит текст, дети должны в каждой фразе отгадать последнее слово. Если дети правильно отгадывают загадку, воспитатель вывешивает на доску картинку с отгадкой.
Поздним летом в огород собирается народ. Зрел всё лето урожай! Что собрали? Отгадай!

2.Физкультминутка «Компот».
— Будем мы варить компот (левую ладошку держат ковшиком, ауказательным пальцем правой руки «мешают»)
Фруктов нужно много. Вот: (загибают пальчики по одному, начиная с большого)
Будем яблоки крошить,
Грушу будем мы рубить.
Отожмем лимонный сок,
Слив положим и песок.
Варим, варим мы компот (варят и мешают)
Угостим честной народ.

Раздается стук в дверь: (воспитатель выходит за дверь одевает на руку куклу Бабушки).
Ребята посмотрите, кто к нам пришел в гости, это же бабушка Маша.
Давайте поздороваемся с бабушкой Машей.
Дети: Здравствуйте!
Б.Маша:- Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки. Я пришла к вам с огорода, принесла подарков много. Вы в корзинку загляните и тихонько посмотрите. Что же там лежит внутри, но не просто загляните, а на вкус определите.

3. Дидактическая игра «Отгадай по вкусу».
Дети с закрытыми глазами пробуют кусочки овощей и фруктов. Надо отгадать, что попробовали.
Б.Маша: — Какие вы молодцы ребята, угадали все мои овощи и фрукты, не зря значит, вам я их принесла.
Ребята, а скажите мне, пожалуйста, а вы капусту солить умеете?
Ответы детей.
А давай мы сейчас вместе с вами посолим капусту, ее у меня ох, как и много уродилось.
4.Пальчиковая гимнастика. «Мы капусту солим».
Мы капусту рубим, рубим.
Мы морковку трем, трем.
Мы капусту солим, солим.
Мы капусту жмём, жмём.
Попробовали капусту.
Дети делают вид, что пробуют капусту.
Воспитатель: молодцы ребята, все-то вы знаете, все-то вы умеете.
А теперь давайте посмотрим, что у нас лежит в наших конвертиках.

Работа с раздаточным материалом:
У каждого ребенка конверт, в котором лежат 2 картинки с изображением фрукта и овоща (помидор и яблоко, морковь и груша, лук и лимон, апельсин и помидор, слива и огурец), разрезанные по вертикали.
Задание:
Составь картинки и назови их.
Составление сравнительного рассказа по плану:
— Что это и это? (это яблоко, это помидор)
— Где они растут? (яблоко растет на дереве в саду, а помидор на грядке вогороде)
— Какого они цвета? (яблоко — зеленое, а помидор — красный)
— Какой они формы?
Воспитатель: Молодцы ребята. Справились и с этим заданием.Ребята, а давайте теперь, для нашей бабушки Маши попробуем слепить овощи и фрукты из пластилина.
Воспитатель говорит, что дети справа лепят овощи, а дети слева фрукты.
Дети преступают к работе.
Воспитатель хвалит детей.
Б.Маша: – Ну ребята молодцы, очень удивили, и подарков мне с собой много подарили. У меня еще одна есть с собой корзинка, в ней лежат для вас плоды, яблоньки подружки, очень вкусные они, догадайтесь дружно. Что это такое?
Дети:- Яблоки
Дети угощаются яблоками. Подводится итог занятия.

Литература:
Гербова В. В. «Занятия по развитию речи в средней группе детского сада. Планы занятий»; Мозаика-Синтез 2010 г.
Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Конспекты занятий»; Мозаика-Синтез, 2010 г.
Лыкова И. А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа. Планирование, конспекты, методические рекомендации»; Карапуз-Дидактика 2006 г.
Сидорова У. М. «Задания по развитию речи детей средней группы ДОУ»; Сфера 2008
Ушакова О. С., Струнина Е. М. «Методика развития речи детей дошкольного возраста». М., 2003г.
Заголовок 115

Цель:

  • Закрепить знания детей об овощах и фруктах
  • Учить определять овощи на ощупь; составлять рассказ по опорным картинкам
  • Уточнить представление о пользе овощей и фруктов для здоровья человека
  • Воспитывать бережное отношение к природе
  • Развивать память, мышление, внимание.

Демонстрационный материал: картинки с изображением овощей и фруктов, муляжи, «чудесный мешочек» , корзина.

Раздаточный материал: конверты с двумя картинками с изображением овоща и фрукта (разрезные) .

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, к нам приходил гость, а кто, мы сейчас попробуем отгадать его с помощью загадки. (загадка) :

В чаще он лесной живет,
Сладкоежкою слывет.
Летом ест малину, мед,
Лапу зиму все сосет.

Может громко зареветь
А зовут его… (медведь..)

Воспитатель: -Молодцы, ребята. Это маленький Мишутка из сказки «Три медведя» . И оставил для вас корзину.

Воспитатель вносит корзину и предлагает детям угадать, что лежит в ней (загадки) :

* Само оно с кулачок
Имеет красный бочок.
Дотронешься – гладко
А откусишь – сладко (яблоко)

* Он похож на апельсин
С грубой кожей сочный.
Недостаток есть один –
Кислый он уж очень. (лимон)

* Он похож на рыжий мяч
Только уж не мчится вскачь.
В нем есть С витамин –
Это спелый … (апельсин)

* Все о ней боксеры знают
С ней удар свой развивают.
Хоть она и неуклюжа,
Но на фрукт она похожа. (груша)

* Растут на грядке елочки
Не колют их иголочки.
В земле запрятан ловко
Их корешок … (морковка)

* Он в теплице летом жил
С жарким солнышком дружил.
В нем веселье и задор
Это – красный … (помидор)

* Под землей живут семейки
Поливают их из лейки.
И Полину и Антошку
Позовем копать… (картошку)

* Под землею подрастала
Круглой и бордовой стала.
Под дождем на грядке мокла
И попала в борщ к нам … (свекла)

Ответы детей.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что овощи и фрукты перед тем как съесть, нужно обязательно помыть.

Игра «Чудесный мешочек» — дети определяют овощи и фрукты на ощупь.

Физминутка

Как-то вечером на грядке Дети идут по кругу, взявшись за руки.
Репа, свекла, редька, лук. В центре на корточках сидит водящий с завязанными глазами.
Поиграть решили в прятки,
Но сначала встали в круг.

Рассчитались четко тут же: Останавливаются, крутят водящего.
Раз, два, три, четыре, пять.
Прячься лучше, прячься глубже.
Ну а ты иди искать. Разбегаются, приседают, водящий их ищет.

Работа с раздаточным материалом:

(разрезные картинки с изображением овощей)

Дети должны собрать картинку, назвать, что нарисовано, где растет, какого цвета.

Ответы детей.

Воспитатель: — Ребята, все эти овощи мы не только используем в питании, но и в лечении.

В конце занятия детям предлагается попробовать фрукты на вкус (с завязанными глазами) и определить, что это за фрукт.

Составила и провела воспитатель первой квалификационной категории МАДОУ ЦРР – детский сад №31 д. Медвежьи Озера, Щелковского муниципального района М.О. Моисеева Наталия Михайловна.

Конспект занятия в средней группе «Овощи и фрукты»

Цель: учить различать овощи и фрукты, учить подбирать прилагательные к названию овощей и фруктов.

Задачи:

  1. Закреплять знания детей об овощах и фруктах: где они растут, какие они, для чего их выращивают;
  2. Развивать у детей речь, внимание, память, мелкую моторику рук.
  3. Воспитывать интерес к выращиванию овощей и фруктов, желание помогать взрослым на огороде.

Оборудование : письмо в конверте, волшебный мешок, две корзины, плоскостные изображения овощей и фруктов, кастрюля, блюдце.

Словарная работа: овощи, фрукты.

Ход занятия:

Дети стоят полукругом.

Воспитатель: Ребятки, какое сегодня доброе утро! Дети, посмотрите друг на друга, улыбаемся друг другу, какие мы красивые!

Коммуникативная игра «Здравствуйте, ладошки!»

Здравствуйте, ладошки! (Хлоп-хлоп-хлоп)

Здравствуйте, ножки! (топ-топ-топ)

Здравствуйте, щечки! (плюх-плюх-плюх)

Здравствуйте, губки! (чмок-чмок-чмок!)

Здравствуйте, зубки! (щелк-щелк-щелк!)

Здравствуй, мой носик! (бип-бип-бип!)

Здравствуйте, гости! Всем привет!

Воспитатель: Молодцы! А теперь сели на стульчики.

Воспитатель: Ребята, сейчас какое время года?

Дети: Осень.

Ведущий: А как вы это узнали? Что изменилось в природе (на улице)?

Дети: Листья пожелтели, опадают.

Воспитатель: Ребята, а люди что делают в огороде?

Дети: собирают овощи.

Воспитатель: На огороде, в саду осенью поспевают овощи и фрукты. Люди собирают урожай овощей и фруктов. Ребята, а вы любите фрукты? (да)

Воспитатель: Ребята, какие фрукты вы знаете? (ответы детей)

Воспитатель: Где растут фрукты?

Дети: Фрукты растут на дереве.

Воспитатель: Ребята, какие овощи вы знаете?

Дети: морковь , огурец, капуста, помидор.

Воспитатель: Правильно, молодцы! Где растут овощи?

Дети: на грядке, в огороде, на земле.

Воспитатель: Молодцы! Ребята, сегодня утром я нашла одно письмо. Давайте прочитаем, что же там написано, и от кого пришло письмо: «Я- пугало огородное! У нас в огороде что-то случилось. Огород совсем пустой, все овощи и фрукты спрятались. Ищу, но не могу их найти. Если хозяин вернётся, то сильно расстроиться. Ребята, помогите, пожалуйста».

Воспитатель: Ребята, вы хотите ему помочь? (да) Какие добрые дети! А как мы можем ему помочь?

Дети: Поможем найти овощи и фрукты.

Воспитатель: Ребята, скажите мне, вы помогаете взрослым собирать фрукты, овощи в огороде. Вот какие вы молодцы! А теперь давайте поедем мы с вами в осенний огород, посмотрим, что же там происходит?! Интересно, почему овощи и фрукты спрятались? Ну что, отправимся в осенний огород?!

Дети: Да.

Воспитатель: Сегодня мы поедим на поезде. Встали, повернулись, за Эльзой построились и поехали! Посмотрите, какой у нас длинный поезд получился. Ну что, заводим мотор-р-р. Поехали, чух-чух.

Становитесь длинной змейкой,

Пойдем по узенькой дорожке,

По извилистой тропинке

Мы идем в осенний огород.

Вагончики, вагончики

По рельсам тарахтят

Везут, везут вагончики

Маленьких ребят.

Ведущий: Вот мы и пришли. Устали, давайте отдохнём, садимся на свои места. Ой, ребята, посмотрите, какой волшебный мешок! Что же в волшебном мешочке? Слушайте внимательно: подходим по одному и угадываем, что же там находится.

Каждый ребёнок подходит по одному, достает из мешка овощ или фрукт, называет его и подбирает прилагательные к этому слову. (круглый, красный, полезный, вкусный…)

Воспитатель: Молодцы! Ребятки, слушайте внимательно, вот в эту корзину надо положить только овощи, а в эту корзину –фрукты. У кого овощи, вы должны положить овощи в эту корзину. А фрукты должны подложить в эту корзину. Все меня поняли?

Дети: Да.

(Дети подходят и кладут овощи и фрукты в корзины)

Воспитатель: Молодцы! Ребята, посмотрите, правильно? Что у нас здесь?

Дети: Овощи?

Воспитатель: Правильно, фрукты. Все вместе повторяем: овощи. А в этой корзине?

Дети: Фрукты.

Воспитатель: Вместе повторяем: фрукты. Молодцы! Ребята, мы же с вами знаем огородно-хороводную игру, давайте повеселимся! Встали, взялись за ручки, делаем круг.

Огородно-хороводная игра «Есть у нас огород»

Воспитатель: Молодцы! Похлопаем друг другу.

Воспитатель: Как мы красиво пели и танцевали. А теперь, ребята, хотите быть маленькими поварами? Тогда пойдемте на кухню.

Дети садятся на стульчики. Перед ними лежат плоскостные изображения овощей и фруктов, кастрюли и блюдца.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая красивая кастрюля, в этой кастрюле мы сварим суп из овощей, находим овощи и ставим в кастрюлю. А вот на это красивое блюдце мы должны положить фрукты для украшения праздничного стола. Все поняли? Что положим в кастрюлю? Что положим на блюдце? Правильно, давайте начинаем! Кто быстрее сварить суп? А кто украсить фруктами блюдце? Альмира, что ты сварила в кастрюле? Карим, что у тебя на блюдце?

Воспитатель: Молодцы! Вот какие у нас повара. И суп приготовили и стол украсили.

А теперь, давайте делаем круг, расскажем пальчиковую игру «Мы сегодня в сад пойдём…».

Мы сегодня в сад пойдём,

Фрукты разные найдём,

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем фрукты собирать.

Груши, яблоко и сливы,

Виноград и апельсины,

Будем с дерева срывать,

Всех знакомых угощать!

Воспитатель: Какие вы молодцы! Во что мы играли сегодня? Что вам больше всего понравилось?

Дети: Мы были поварами, ездили на поезде, играли с волшебным мешком…

Воспитатель: Все у нас хорошо занимались. Давайте, погладим наши головки! Молодцы, ребята! До свидания!

До свидания!

МАДОУ детский сад № 11

Конспект организованной образовательной деятельности в средней группе

«Овощи и фрукты — полезные продукты»

Подготовила и провела

Воспитатель

Черепанова Н.Ф.

Калининец 2017

Цель:

Познакомить детей с понятием “полезные продукты”, витаминами «А», «В»,

Задачи:

1.Продолжать учить различать и называть фрукты и овощи. Рассказать об их значении для здоровья человека.

2.Продолжать учить детей согласовывать слова в предложении; образовывать прилагательные от существительных (яблоко- яблочный, огурец- огуречный, морковь- морковный и т.д.), закреплять правильное произношение гласных и согласных звуков.

3.Формировать у детей представления о содержании витаминов в овощах и

4.Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питани

5.Воспитывать у детей желание заботится о своём здоровье.

6.Развивать логическое мышление, внимание.

Ход занятия:

Дети входят в группу, встают на паласе полукругом. Обращаю внимание детей на то, как много гостей у нас сегодня.

Воспитатель: Посмотрите, какие красивые, добрые у нас сегодня гости. А у вас сегодня хорошее настроение? Давайте подарим своё хорошее настроение нашим гостям: улыбнёмся им от души и у всех гостей тоже будет хорошее настроение. Вот так молодцы. А сейчас проходите, садитесь на стульчики. (дети рассаживаются).

Много у нас гостей сегодня, но одного не хватает. Отгадайте мою загадку, и вы узнаете, кого мы ждём.

Смешной человек на крыше живёт,

Варенье он любит, конфеты и мёд.

Кто же это?

Дети: Карлсон.

В: Правильно, это Карлсон. Давайте послушаем, не жужжит ли его пропеллер, как он должен жужжать?

В: Послушаем — нет не жужжит (раздаётся стук в дверь) кто то пришёл(открываю дверь входит грустный Карлсон). Здравствуй Карлсон. Проходи.Ребята поздоровайтесь.

Что случилось, дорогой друг? Почему ты такой грустный?

К: О-хо-хо! Что-то я заболел.

В: Проходи, пожалуйста, присаживайся. А что у тебя болит?

К: Всё- всё. Я даже летать не могу, и на сладости и вкусности и не смотрю!

В: Надо тебе лечиться.

К: Надо, очень надо! Скорее сбегайте в аптеку и купите мне много- много всяких таблеток.

В: А от чего же тебе нужны таблетки?

К: От всего: от горла, от уха, от руки, от ноги, от живота, от спины и много ещё разных.

В: Да-а-а, Карлсон, болезней у тебя много. Но разве ты не знаешь: столько таблеток пить нельзя? Я знаю чем ты заболел. Ты слишком много ешь сладостей и разных вкусностей. Но во всём знать меру. Конфеты, варенье, мёд, печенье- это не полезные продукты, их нужно есть с осторожностью. А ты кроме этого ничего не ешь. Ребята, можно так питаться? Когда весь организм болит — значит он слаб и для выздоровления обязательно нужны таблетки, только не те, которые продаются в аптеках, а те, которые растут на грядках и на ветках! Эти таблетки намного полезнее.

К: Что же это за таблетки такие?

(вношу корзину с овощами и фруктами)

К: Да какие же это таблетки?

В: В твоём организме мало витаминов, поэтому у тебя всё болит, а во всех овощах и фруктах их много.

К: А что такое витамины?

В: Витамины- это такие вещества, которые необходимы нам для здоровья и бодрости. Если в пищи недостаток витаминов, человек болеет, становится вялым, слабым, грустным как ты сейчас.

Витамины бывают разные: А В С. И ещё много других.

Рассматривание плаката о витаминах.

Помни истину простую —

Лучше видит только тот,

Кто жуёт морковь сырую

Или сок морковный пьют.

От простуды и ангины

Помогают апельсины.

Ну, а лучше съесть лимон,

Хоть и очень кислый он.

Никогда не унываю

И улыбка на лице,

Потому что принимаю

Витамины А, В, С

Во всех фруктах и овощах много этих витаминов, они необходимы нам для здоровья.

Ребята, давайте загадаем Карлсону загадки о фруктах и овощах.

Воспитатель читает загадки, Карлсон не знает отгадок,дети ему помогают отгадать.

Загадки

  1. Над землей трава, Под землей бордовая голова. (Свёкла).

2. За кудрявый хохолок, Лису из норки поволок. На ощупь —очень гладкая. На вкус — как сахар сладкая. (Морковь).

3.Огурцы они как будто, Только связками растут, И на завтрак эти фрукты Обезьянам подают. (Бананы).

  1. Само с кулачок, красный бочок,

Потрогаешь — гладко, откусишь — сладко. (Яблоко)

А сочно и вкусно. (Апельсин)

  1. Он почти как апельсин, С толстой кожей, сочный, Недостаток лишь один кислый очень, очень. (Лимон)

Давайте посмотрим, что лежит в нашей корзине и разложим на два подноса, фрукты положим на красный поднос, а овощи на синий

(проводится игра «Разложи по подносам» , поочерёдно достаём фрукты и овощи, называем их и раскладываем по подносам). Молодцы справились с заданием.

А сейчас, Карлсон, потанцуй с нами

Проводится игра-хоровод «Овощи»

А сейчас поиграем в пальчиковую игру «Овощи»

Проводится пальчиковая игра об овощах

В: Свежие фрукты и овощи можно есть каждый день, только нужно знать очень важное правило! Какое дети? (все фрукты и овощи нужно мыть перед едой). Молодцы, правильно.

К: Вот и хорошо! Я их сейчас съем!

В: Ну, какой ты торопыга! Дети, что Карлсон ещё забыл сделать?

Д: Вымыть руки.

В: Никогда не забывай руки мыть перед едой.

Запомнил дружок?

В: Давайте вымоем руки

(проводится ритмическая гимнастика)

«Моем руки»

Моем руки с мылом чисто,

Воду лишнюю стряхнём

Полотенцем вытрем сухо,

Есть мы овощи начнём

В: Теперь наши руки чистые и мы будем есть овощи.

Игра «Угадай на вкус».

В-ль: вы должны будете угадать, что вы съели, только надо закрыть глаза.

Воспитатель предлагает детям кусочки овощей и фруктов.Дети определяют на вкус,что они попробовали.

Молодцы, все угадали.

В: Ребята из овощей можно делать полезные соки

Сейчас мы поиграем в

игру «Назови сок»

Воспитатель показывает карточки с овощами и фруктами,дети их называют и составляют прилагательные

Огурец — огуречный

Помидор — томатный

Морковь — морковный.

Свёкла—свекольный

Капуста—капустный

Апельсин—апельсиновый

Лимон—лимонный

Яблоко—яблочный

Груша—грушевый

В-ль:

Карлсон о чем мы сегодня говорили?

Карлсон: Так что же получается, если я буду есть полезные продукты то снова стану сильным, веселым, буду прыгать, озорничать, у меня будут крепкие зубы и кости, хорошее зрение.

В-ль: Конечно, если мы все будем есть полезные продукты (овощи и фрукты) в которых много витаминов, то весь наш организм будет крепким, он справится с любыми вирусами и микробами, хорошо будет работать сердце, желудок, мышцы будут крепкими и у нас всегда будет хорошее настроение.

В-ль: Ребята скажите, о каких полезных продуктах мы сегодня говорили? (ответы детей),

Карлсон, тебе понравилось эта игра, ты выздоровел?

К: Да, спасибо вам. Вы меня спасли! Я полечу к своему другу Малышу и всё ему расскажу про витамины!

Д: Мы хотим тебя угостить витаминами, ешь на здоровье и не болей. До свидания, Карлсон!

(Карлсон благодарит детей и уходит).

Вот и подошло к концу наше занятие, вам понравилось? Кто приходил к нам в гости?

Чем мы его угощали? Почему? Чего же много в овощах и фруктах?

А сейчас занятие окончено, можете идти играть.

Комплексное занятие «Фрукты»

Не моё.

Конспект игрового занятия для детей третьего года жизни

Тема:»Фрукты»

Цели:

Дать детям первоначальные знания о фруктах.

Обогатить словарь детей по теме «фрукты».

Формировать устойчивые представления о величине (высокий-низкий), количестве (один, два, много), цвете.

Уточнить знания о понятии «половина».

Учить детей сравнивать совокупности предметов.

Упражнять в лепке, наклеивании, рисовании карандашами и пальчиками.

Развивать умение согласовывать движения и слова песни.

Развивать мышление, моторику, зрительное и слуховое сосредоточение, координацию движений, тактильный и вкусовой анализаторы.

Оборудование:

Чудесный мешочек с муляжами фруктов.

Парные картинки «Фрукты».

Картинка-фон с высоким и низким деревом и поломанной лестницей, цветные силуэтные картинки шести яблок и четырех груш, счетные палочки.

Картинки изображающие ящики с четырьмя прямоугольными секциями (для груш) и шестью квадратными секциями (для яблок).

Развивающая игра «Червячки в яблочках» по количеству детей.

Развивающая игра «Разрежь пополам».

Картинка-заготовка «Яблоня», салфетки красного и зеленого цвета, клей ПВА

Картинка-заготовка «груша», пальчиковые краски желтого и зеленого цветов.

Картинка-заготовка «проведи линию от фрукта к корзине», карандаши.

Картинка-заготовка силуэтная «банка», цветные силуэтные картинки «фрукты», клей.

Пластилин желтого и оранжевого цвета, стеки, дощечки ля лепки, абрикосовые косточки.

Мячи разной величины, мяч-арбуз, корзины (или другие емкости) разной величины.

Силуэтные картинки «фрукты», вырезанные из плотного картона, разноцветные прищепки.

Двойные наразливайки с водой, с наклеенными на них картинками «оранжевый апельсин» и «желтая груша», кисти, гуашь оранжевого и желтого цвета.

Нарезанные кусочками настоящие фрукты.

Аудиозаписи: «Ты похлопай вместе с нами».

Ход занятия:

Игра-приветствие «Наши умные головки»

Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.

Сюрпризный момент «Чудесный мешочек»

— Сегодня «Чудесный мешочек» нам подскажет, о чем же будет наше занятие. Опускайте руку в мешочек, доставайте один предмет и называйте, что вам попалось.

Дидактическое упражнение «Парные картинки»

Детям предлагается выбрать себе картинку с изображением какого-либо фрукта, а затем найти точно такую же картинку. Воспитатель обращает внимание детей, что сначала у них была одна картинка, а затем стало две картинки.

Дидактическая игра «Фруктовый сад»

— На высоком дереве растут яблоки — разложите яблоки на высоком дереве. А на низком дереве растут груши — разложите груши на низком дереве. груши сорвать легко, а вот яблоки очень высоко, чтобы их сорвать нужна лестница. да вот беда, лестница разломалась. Давайте починим лестницу — сделаем ей ступеньки из палочек.

теперь можно собирать урожай. В одну корзину сложите яблоки, а в другую корзину — груши.

В какой корзине больше фруктов? В этой корзине, яблок больше чем груш.

Дидактическая игра «Разложи яблоки и груши в ящики»

— Теперь собранные груши и яблоки нужно сложить в ящики, чтобы отвезти их в магазин.

подумайте, какой ящик подойдет для яблок, а какой для груш? Сложите фрукты в подходящие ящики.

Рисование карандашами «Разложи фрукты в корзинки»

— Проведите карандашом прямую линию сверху вниз от яблока к корзинке — разложите все фрукты в корзинки.

Упражнение «Разрежь фрукт на две половинки»

Детям предлагается игрушечным ножом разрезать на две половины фрукт-игрушку, скрепленные вместе липучкой. Воспитатель обращает внимание детей на то, что половинок две.

Пальчиковая гимнастика «Апельсин»

Мы делили апельсин.

Пальцы рук полусогнуты, словно в руке апельсин.

Много нас, а он один.

Ладонь сначала раскрыта, затем пальцы сжимаются в кулак, прямым остается только большой палец каждой руки.

Эта долька — для ежа,

Эта долька — для стрижа,

Эта долька — для утят,

Эта долька — для котят,

Эта долька — для бобра.

Ладони сжаты в кулак. Начиная с большого пальца, дети разжимают кулаки, на каждую фразу по пальцу.

А для волка — кожура.

Он сердит на нас — беда!

Разбегайтесь кто куда.

Дети раскрывают и закрывают ладонь, сжимая пальцы в кулак на каждое слово.

Ручной труд «Яблоня»

— Отрывайте кусочек от салфетки красного цвета, скатывайте его в шарик — это будет яблочко. Окуните его в клей и приложите к дереву — яблочко спелое выросло на дереве.

После того, как дети сделают несколько красных «яблочек, предложить им точно таким же образом сделать одно зеленое яблоко — неспелое.

— Ребята, сколько у вас зеленых яблок? Одно яблоко. А сколько красных яблок? Много. каких яблок больше, красных или зеленых? Красных яблок больше.

Динамическая пауза „Сбор урожая“

Дети собирают рассыпанные по полу мячи разной величины и складывают их в корзины соответствующей величины.

Затем дети выстраиваются в шеренгу и передают друг другу из рук в руки мяч-арбуз.

Лепка «Абрикос»

Дети лепят круговым раскатыванием из оранжевого или желтого пластилина шар, разрезают его пополам, делают в центре каждой половинки вмятину большим пальцем, Затем вкладывают в одну половинку косточки и соединяют с другой половинкой.

Упражнение «Червячки в яблочке»

— Не только люди любят кушать фрукты. Червячки тоже лакомятся яблоками и грушами — прогрызают в них дорожки. Возьмите в руки игрушки и просуньте червяка в дорожки внутри яблока.

Рисование пальчиками «Груша»

Детям предлагается закрасит грушу пальчиком желтой краской, а листик — зеленой.

Игра с прищепками «Хвостики у фруктов»

— Приделайте хвостики-прищепки к фруктам.

Музыкальная пауза «Ты похлопай вместе с нами»

Дети под музыку выполняют движения соответственно словам песни.

Аппликация «Компот»

— Сложите в банку фрукты — будем варить компот. А теперь наклейте фрукты к банке.

Дидактическая игра «Какого цвета сок?»

Каждому ребенку раздаются двойные неразливайки, наполовину наполненные водой. На одной половине неразливайки наклеен оранжевый апельсин, а на другой — желтая груша. детям предлагается окунуть кисть в краску, соответствующую цвету фрукта и выполоскать в воде — получится сок, соответственного фрукту цвета.

Дидактическая игра «Узнай на вкус»

Детям предлагается с закрытыми глазами попробовать кусочек и назвать фрукт.

Конспект логопедического занятия на тему «Фрукты»

Конспект логопедического занятия в старшей группе

по теме «Фрукты»

Цель: Обобщение знаний и расширение словаря по теме.

Задачи: 1. Коррекционно-образовательные

— Согласование числительных с существительными;

— Образование притяжательных местоимений;

— Активизация тематического словаря;

— Образование относительных прилагательных;

— Употребление прилагательных, обозначающих признаки и качества предметов.

2. Коррекционно-развивающие

— Развитие пространственного и зрительного восприятия, слухового внимания;

— Координация речи с движением и дыханием, развитие правильного речевого выдоха;

— Развитие интонационной выразительности речи.

3. Коррекционно-воспитательные

— Повышать речевую активность путем создания мотивационно-потребностного уровня высказывания;

— Воспитания доброты и отзывчивости.

Оборудование: Тематическая картина, корзины с муляжами фруктов, предметные картинки.

Ход занятия

  1. Орг.момент

Отгадывание загадок. Дети отгадывают загадки и показывают соответствующие картинки.

«Очень любят обезьяны кушать спелые…(бананы)».

«На сучках висят шары, посинели от жары (сливы)».

«Круглое, румяное, я расту на ветке,

Любят меня взрослые и маленькие детки (яблоко)».

«Спелый, сочный, аромат я на яблоко похож.

Если пополам разрежешь, внутри косточку найдешь (персик)».

Логопед спрашивает: «Как можно это назвать одним словом? Какие еще фрукты вы знаете?»

  1. Лексико-грамматические игры и упражнения

  1. Игра «Жадина». Образование притяжательных местоимений. Логопед показывает фрукт и задает вопрос, ребенок берет его и отвечает:

Чей это лимон? Это мой…

Чьё это яблоко? Это моё…

Чья это слива? Это моя… и т.д.

  1. Игровое упражнение «Четвертый лишний». Логопед называет цепочку из четырех слов, дети называют лишнее.

Груша – картошка – персик – яблоко;

Апельсин – мандарин – помидор – слива;

Яблоко – лук – груша – банан.

  1. Упражнение «Посчитай правильно». Согласование числительных с существительными, используются предметные картинки.

1 банан – 2…. – 3…… — 4….. – 5….;

1 яблоко – 2…. – 3…. – 4…. – 5….;

1 груша – 2…. – 3….. – 4…. – 5… и т.д.

4. Игровое упражнение «Угадай, про какой фрукт я говорю». Дети по очереди описывают фрукт, остальные отгадывают и показывают.

Он кислый, желтый, овальный, сочный…(лимон);

Оно спелое, красное, круглое, твердое…(яблоко);

Она полезная, синяя, овальная, сладкая…(слива) и т.д.

5. Игровое упражнение «Что я хочу: сок или варенье?». Образование относительных прилагательных. Логопед начинает предложение, дети заканчивают:

«Я хочу сливовый…».

«Я хочу яблочное…».

«я хочу грушевый…» и т.д.

  1. Развитие связной речи

Рифмованный рассказ «В саду». Развитие интонационной выразительности речи. Используется картина с изображением сада, корзина с муляжами фруктов. Дети слушают, затем повторяют.

Девочка Маринка пришла в сад,

Там на деревьях фрукты висят.

Дедушка сорвал Маринке

Оранжевые апельсинки,

Дал Маринке в кулачки

Красные яблочки,

Дал Маринке желтую грушу:

— Ты, Маринка, фрукты кушай.

Вот тебе, Марина, для фруктов корзина.

  1. Физкультминутка

Дыхательная гимнастика «Ладошки» (по А.Н. Стрельниковой). На четыре счета делается подряд четыре коротких вдоха.

Ладушки-ладошки, (дети стоят ровно и прямо, ноги на ширине плеч)

Звонкие хлопошки. (руки согнуты в локтях, локти опущены, ладошки развернуты)

Мы ладошки все сжимаем, (хватательные движения ладошками, сжатие)

Носом правильно вдыхаем. (одновременно с движениями шумно шмыгать носом)

Как ладошки разжимаем, (после короткого вдоха ладошки разжать)

То свободно выдыхаем. (выдох уходит самостоятельно)

  1. Сенсорное развитие

Упражнение «Разложи фрукты». Развитие пространственного восприятия, учить детей раскладывать фрукты в две корзины, используя понятия «поровну», «больше-меньше», «слева-справа». Раскладывать правой рукой слева направо.

  1. Работа над звуковой стороной речи

  1. Игровое упражнение «Повтори чистоговорки». Воспитание звуковой культуры речи.

Ко – ко – ко – спелое яблоко;

Ва – ва – ва – на тарелке слива;

Ша – ша – ша – желтая груша;

Мон – мон – мон – очень кислый лимон;

Ан – ан – ан – я люблю банан и т.д.

  1. Упражнение «Доскажи словечко» Логопед начинает, дети заканчивают:

Сли…, ба…, апель…, яб… и т.д.

VII. Итог занятия

Конспект логопедического занятия по теме «Фрукты. Сад» план-конспект на тему

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №5» города Миньяра

Ашинского района Челябинской области

конспект тематического занятия

(подгрупповое, логопедическое)

Тема «Фрукты. Сад»

Целевая аудитория дети старшей группы

Выполнила:

Рязанова Алина Рифгатовна

учитель-логопед МКДОУ№5 г.Миньяр

Миньяр – 2017

I. Тема непрерывной организованной деятельности: «Фрукты. Сад»

II. Программное содержание:

Коррекционно-образовательные задачи:

-Расширять и активизировать словарь по теме.

— Учить образовывать от существительных прилагательные.

— Учить согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе и падеже.

-Учить согласовывать числительные с существительными.

Коррекционно – развивающие задачи:

-Развивать связную речь, учить составлять описательные рассказы о фруктах.
— Развивать фонематическое восприятие, мышление.
-Развивать координацию речи с движением, работать над темпом и ритмом речи.
-Развивать мелкую моторику.
-Развивать зрительно-предметный гнозис.
-Развивать плавный речевой выдох.

Воспитательные задачи.

-Воспитывать трудолюбие.

-Воспитывать эмоциональный отклик, инициативность, активность, самостоятельность.

-Воспитывать навыки сотрудничества и взаимодействия.

III. Словарная работа:

IV. Индивидуальная работа.

Индивидуально задавать наводящие вопросы для активизации речи малоактивных, стеснительных детей.

V. Оборудование.

картинки с изображением фруктов, мяч, фрукты вырезанные из цветной бумаги на ниточках, план-схема для составления описательного рассказа, муляжи или картинки фруктов для счета.

ХОД ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЕРОПРИЯТИЯ

1.ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ЧАСТЬ НЕПРЕРЫВНОЙ ОРГАНИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Звучит спокойная музыка.

Логопед: «Представьте, что вы в сказочном саду. Оглядитесь вокруг. Поют птицы, летают бабочки. Ярко светит солнце. Вы ощущаете мягкую зеленую траву под ногами. Вдыхаете свежий воздух, аромат спелых фруктов, вслушиваетесь в звуки. Вам хорошо и комфортно.

Мы свами находимся во фруктовом саду.

Логопед: Ребята, будем свами играть?

Дети: Да.

Логопед: Свой чудесный мешочек я возьму и игру я проведу.

Руку суй в мешок быстрей, сочный фрукт достань скорей.

Дети достают из мешка фрукты, называют их: апельсин, яблоко, слива, груша, лимон, персик.

Логопед: Что это?

Дети: Фрукты.

Логопед: Где они растут?

Дети: На дереве.

Логопед: Молодцы! Сегодня мы свами будем говорить о фруктах.

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ НЕПРЕРЫВНОЙ ОРГАНИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Логопед: Сейчас я предлагаю ответить на вопросы.

Какой лимон? (отвечает тот ребёнок, у которого этот фрукт в руке)

Дети: Лимон – желтый, сочный, кислый, овальный.

Логопед: Какой апельсин?

Дети: Апельсин – оранжевый, круглый, сладкий, сочный;

Логопед: Какая груша?

Дети: Груша – сладкая, желтая, сочная, твердая;

Логопед: Какое яблоко?

Дети: Яблоко – сладкое, красное, сочное, круглое;

Логопед: Какая слива?

Дети: Слива – синяя, овальная, сладкая, сочная;

Логопед: Какой персик?

Дети: Персик – круглый, сочный, розовый, сладкий;

Логопед: — Молодцы! Кладите фрукты в корзину. Поиграем с мячом.

Игра “Найди быстро ошибку”

Логопед: — Я буду произносить предложение и бросать вам мяч, а вы будете находить ошибку, исправлять предложение и бросать мне мяч обратно.

Логопед: На дереве растут (сладко) яблоки. Какие яблоки растут на дереве?

ДЕТИ: На дереве растут сладкие яблоки.

Логопед :Мы собрали (богатство) урожай груш. Какой урожай мы собрали?

Дети: Мы собрали богатый урожай груш.

Логопед: Мама купила дочке (сладко) персик. Какой персик купила мама?

Дети: Мама купила дочке сладкий персик.

Логопед: Бабушка запрещает есть (грязно) фрукты. Какие фрукты запрещает есть бабушка?

Дети: Бабушка запрещает есть грязные фрукты.

Логопед: В магазине купили (крупно) сливы. Какие сливы купили в магазине?

Дети: В магазине купили крупные сливы.

Логопед: Ребята, хорошо выполнили задание. В нашем фруктовом саду подул лёгкий ветерок. Возьмите по одному фрукту ( фрукты вырезанные из картона). Теперь возьмите его за ниточку и подуйте. Ветерок легкий поднялся и фрукты на веточках тихонько закачались (дети тихонько дуют на фрукты). А теперь подул сильный ветер, фрукты на ветках сильно качаются (дети сильно дуют на фрукты).

Логопед: Молодцы, ветер закончился. Повести фрукты на фруктовое дерево.

Наш весёлый язычок тоже хочет поиграть (артикуляционная гимнастика). «Часики» — Наш веселый язычок

Повернулся на бочок.

Смотрит влево, смотрит вправо

Язычок наш потянулся,

«Улыбка» — Широко нам улыбнулся

«Почистим зубы» — Зубки он почистил..

«Блинчик» — Блинчик он покушал

«Чашечка» Выпил чаю чашку

«Вкусное варенье» Запачкался вареньем

«Качели» На качелях покачался

«Горка» И на горке покатался.

Логопед: Чтобы пальцы были крепкими и сильными, помогали нам в саду необходима тренировка пальцев рук, (пальчиковая гимнастика «В сад за сливами»)

Палец толстый и большой

В сад за сливами пошел

Указательный с порога

Указал ему дорогу.

Средний пальчик – самый меткий:

Он сбивает сливы с ветки.

Безымянный поедает,

А мизинчик-господинчик

В землю косточки сажает

Логопед: Предлагаю вам рассказать о фруктах, которые растут в нашем фруктовом саду. (Составление описательного рассказа о фруктах по плану).

Что это? Какого цвета? Где растет? Какой формы? Какой на вкус?

Дети: Это яблоко. Оно зелёного цвета. Растёт на дереве. Круглой формы. На вкус кисло-сладкое.

(ответы 3-4 детей)

Логопед: Как вы думаете, что мы можем приготовить из фруктов? Из яблока? (показ картинки яблочного сока, яблочного пирога, логопед даёт понятие)

Дети повторяют: Яблочный сок, яблочный пирог, яблочное варенье.

Так же вводиться понятие апельсиновый сок, апельсиновый пирог, апельсиновое варенье; сливовый пирог, сливовое варенье, сливовый сок; грушевый сок, грушевый пирог, грушевое варенье; ананасовый сок, ананасовый пирог, ананасовое варенье; персиковый сок, персиковый пирог, персиковое варенье.

Логопед: — я предлагаю вам посчитать фрукты, которые буду выставлять на панно, игра “Посчитаем фрукты”

Дети: Одно яблоко, два яблока, три яблока, четыре яблока, пять яблок.

Один банан, два банана, три банана, четыре банана, пять бананов.

Одна груша, две груши, три груши, четыре груши, пять груш.

Логопед: Все фрукты в нашем фруктовом саду сосчитали, о всех фруктах рассказали, наше путешествие по фруктовому саду закончилось, молодцы.

3.ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ НЕПРЕРЫВНОЙ ОРГАНИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Логопед: Вам понравилось во фруктовом саду? Что растёт в саду? На чём растут фрукту? (ответы детей)

Логопед: Что нового вы узнали? Что можно приготовить из фруктов?

(ответы детей)

Дети: Во фруктовом саду растут фрукты. Фрукты растут на дереве. Из фруктов можно приготовить сок, пирог, варенье.

4. ИТОГ НЕПРЕРЫВНОЙ ОРГАНИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Логопед: Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Это время мы провели вместе в доброй, уютной обстановке. Пусть сегодняшний день принесет вам радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга! Я хочу вас первой порадовать и угостить фруктами.

Занятие по развитию фонетического восприятия и лексико-грамматического структурирования речи на материале темы «Фрукты»

Фронтальное логопедическое занятие по теме «Фрукты» (для детей второго года обучения), содержащее авторские задания.

Цель:

  • развить фонематическое восприятие, отработать лексико-грамматические конструкции на материале темы «Фрукты».

Задачи:

Коррекционные:

  • Развитие умения употреблять окончания имен сущ. во мн.числе и в мн. числе род. падежа
  • Развитие языкового чутья
  • Развитие умения ориентироваться в пространстве
  • Формирование навыка правильного словообразования и словоизменения
  • Развитие фонематического восприятие

Образовательные:

  • Закрепление употребления в речи детей предлогов «на», «в».
  • Расширение глагольного словаря
  • Сформировать умение распространять предложения
  • Развитие высших психических функций

Воспитательные:

  • Воспитание интереса и любви к занятиям через занимательные упражнения и наглядный материал;
  • Развитие усидчивости, целеустремленности при выполнении заданий через слово педагога.

Оборудование:

  • предметные картинки для раздачи детям: груша, яблоко, мандарин, абрикос, апельсин, лимон, персик, гранат, киви, слива, ананас, банан; цветные карандаши: желтый, зеленый, красный для каждого ребенка; фартук(по желанию), натуральные фрукты или муляжи; «банка с вареньем», изображение пирога и упаковка от сока; схемы предложений.

Ход работы

I. Организационный момент.

-Здравствуйте, дорогие детки! У каждого из вас на столе лежит картинка, переверните ее.
Посмотрите, что нарисовано на картинке соседа. Как можно назвать все изображения одним словом?

— Фрукты.

— Молодцы, верно! Сегодня мы будем работать во «Фруктовом мире», в мире, где везде фрукты.

II. Основной этап.

Упражнение 1. Один- много — нет ничего.

— Пусть каждый из вас покажет нам картинку, и расскажет, что на ней нарисовано, а потом назовет этот фрукт во множественном числе. А затем скажет, что этих фруктов у нас нет.

У меня ананас. У нас ананасы. У нас нет ананасов.

Упражнение 2. Составление предложений по заданной схеме, с использованием предлогов «в», «на».

— Давайте теперь представим, что мама убирает фрукты. Пока я буду вашей мамой (одевает фартук) и буду сливу прятать. А вы будете говорить, что я делаю.

— Что она может сделать со сливой?

  • Мама кладет сливу на миску.
  • Мама убирает сливу в шкаф.
  • Мама кладет сливу в вазу.
  • Мама прячет сливу в коробку.
  • Мама кладет сливу на полку.

Упражнение 3. Отработка предлогов «на» и «в».

— Дорогие детки, вот перед вами рисунок и карандаши. Возьмите в правую руку желтый карандаш. Найдите яблоко, которое лежит на спине ежа. Поставьте в центре яблока желтую точку. Какое у нас яблоко теперь будет?

— Желтое.

— Положите желтый карандаш и возьмите зеленый. Яблоко в пакете у нас будет зеленого цвета.

— Где еще есть яблоки? Пусть яблоко, которое лежит на полке в шкафу будет красным. И т.д.

Физкультминутка:

— А теперь мы будем с вами поварятами. Оденем колпачки (жест руками).

Будем мы варить компот (вращения руками)
Фруктов нужно много. Вот:
Будем яблоки крошить,
Грушу будем мы рубить (руками «режем»)
Отожмём лимонный сок (соответствующий жест),
Слив положим и песок (соответствующий жест).
Варим, варим мы компот (вращения руками).
Угостим честной народ (руки в стороны).

Упражнение 5. Пирог, сок, варенье.

— Проверьте, ваши колпачки на месте? И давайте разбираться, как назвать наш получившийся продукт.

— Логопед демонстрирует рисунок пирога, банки с вареньем и упаковку от сока, выбирая муляж и спрашивая.

начинка для пирога

сок, джем

варенье

яблоко

груша

апельсин

лимон

слива

персик

ананас

Упражнение 6. Рифмовки.

— Ребята, догадайтесь, какого слова не хватает, чтобы получился стишок.

Это наша груша,
Ты ее … (покушай)

Знаю я: в своем саду
Спелых яблочек… (найду)

Очень, очень кислый он,
Называется… (лимон)

Слива синяя и гладкая,
А внутри такая …(сладкая)

Нужен мне всего один
Сладкий, сочный… (апельсин)

Упражнение 7. Согласование глаголов с местоимениями «я», «мы», «он», «она», «они».

Демонстрация поочередно картинок, по которым мы просим детей называть А теперь мы из маленького предложения будем делать большое, длинное (с опорой на схему).

Картинки для вставки в предложения:

Упражнение 8. Ребята, перед тем как закончить занятие, нам надо выучить стишок.

Мы сегодня в сад пойдем,
Фрукты разные найдем (дети шагают на месте).
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем фрукты собирать (хлопают в ладоши)
Груши, яблоки и сливы (указательным пальцем правой руки загибают пальцы на левой руке),
Виноград и апельсины.
Будем с дерева срывать (поднимают по очереди то левую, то правую руку, как будто срывая плоды с дерева).
Всех знакомых угощать (протягивают руки вперед ладонями вверх)
Новикова.

III. Подведение итогов.

— Ребята, вы сегодня молодцы! Наше путешествие по «фруктовому миру» подошло к концу. Не забывайте листочки с раскрасками, это ваша награда за труд.

Использованные источники:

  • Лычагина О. В. Тетрадь для домашнего закрепления пройденных лексических тем.- Астрахань, 2009
  • Дмитриева В. Г. 1000 стихов, считалок, скороговорок и пословиц для чтения в детском саду и дома.- М.: АСТ, 2013. – 496 с.
Тычинская А.Ю.,
логопед

Дидактическая игра «Разложи фрукты, овощи, ягоды по корзинкам»

Дидактическая игра «Много — один» по теме «Фрукты, овощи» Дидактическая игра для младших дошкольников «Много – один» по теме «Фрукты, овощи. » Цель: Научить соотносить предметы по количеству много.

Дидактическая игра «овощи» В комплект игры входит диск с презентацией на тему «овощи», картинки с изображениями овощей и загадками об этих овощах, картинки с контурным.

Дидактическая игра «Овощи» для детей младшего дошкольного возраста «Сложи картинку» Цель: познакомить детей с разнообразием овощей; учить подбирать части в целую картинку; развивать целостное восприятие,.

Дидактическая игра «Овощи и фрукты» Предлагаю дидактические игры для закрепления, обобщения и классификации знаний об овощах и фруктах. Данное пособие можно использовать на.

Дидактическая игра «Овощи и фрукты нашей станицы». Уважаемые коллеги! Хочу представить Вам дидактическую игру для детей 5-6 лет в области «Познавательное развитие». Для этого мне понадобилось.

Дидактическая игра «Разложи конфетки правильно» Разработанная Москаленко О. Я. дидактическая игра «Разложи конфетки правильно», способствует закреплению знаний о народных промыслах России:.

Дидактическая экологическая игра для младших дошкольников. «Овощи, фрукты» Цель: закрепить знания детей раннего дошкольного возраста об овощах и фруктах. Познакомить детей с простейшей классификацией. Формировать.

Календарно-тематическое планирование по теме «Овощи. Фрукты. Ягоды» Тема 3 недели Мая «Овощи. Фрукты. Ягоды» (с 15.05 по 19.05.2017г) Цель: Закрепить обобщающие понятия «Овощи. Фрукты. Ягоды» названия различных.

Конспект ООД на тему «овощи, ягоды и фрукты — витаминные продукты» Тема «Овощи, ягоды и фрукты — витаминные продукты». Конспект ООД на тему «Овощи, ягоды и фрукты – витаминные продукты». Цели: Образовательные:.

Мастер-класс по созданию дидактической игры «Разложи фрукты по банкам» Представляю вашему вниманию мастер-класс по созданию дидактической игры » Разложи фрукты по банкам» Задачи игры: Активизировать знания.

Дидактическая игра «Собери корзину. Овощи, ягоды, фрукты»

Дидактическая игра «Киндер-лего конструктор. Животные, фрукты, овощи, ягоды» Уважаемые педагоги и родители! Игра предназначена для детей от 5 лет и старше. Предлагаю вам развивающую игру киндер – лего конструктор.

Дидактическая игра для детей 2–3 лет «Овощи и фрукты» Создание муляжей фруктов и овощей это замечательная идея для поделок своими руками. детьми использую эти декоративные фигуры для игр,.

Дидактическая игра «Фрукты и ягоды» Дидактическое пособие по теме «Фрукты и ягоды» Дидактические игры по данной теме позволяют решить коррекционные, образовательные, воспитательные.

Дидактическая игра «Лото Овощи-фрукты-ягоды» Монахова Екатерина Анатольевна воспитатель Место работы: МОУ Гимназия 18 им. В. Г. Соколова (группы детей дошкольного возраста) г.

Дидактическая игра «Овощи и фрукты» Хочу предложить вашему вниманию дидактическую игру, не сложную в изготовлении,»Повесь фрукты на дерево, посади овощи в огород».Цели игры:.

Дидактическая игра «Овощи и фрукты» Дидактическая игра «Овощи и фрукты» Марченкова Вероника, воспитатель средней группы, д\с№19 г. Кстово Цель: сформировать у детей представление.

Презентация «Дидактическая игра по экологии «Овощи, фрукты и ягоды» для детей среднего дошкольного возраста» Бюджетное учреждение профессионального образования Ханты – Мансийского автономного округа- Югры «Няганьский технологический колледж Дидактическая.

Дидактическая игра по экологическому воспитанию «Собери в корзинку овощи, фрукты и ягоды» Дидактическая игра по экологическому воспитанию «Собери в корзинку овощи, фрукты и ягоды» Цель: сформировать у детей представление об овощах.

Лэпбук «Ягоды, фрукты овощи» Лэпбук (англ. lapbook) — интерактивная папка для детей на заданную тематику. Я взяла сделала Лэпбук на тему: Ягоды,овощи, фрукты. Интерактивное.

Лэпбук на тему «Фрукты, овощи и ягоды» Изготовление лэпбука для средней группы на тему «Фрукты, овощи и ягоды». Представляю вашему вниманию лэпбук. Я его использую в работе с.

Конспект фронтального занятия по лексической теме «Фрукты» план-конспект занятия по развитию речи на тему

Конспект фронтального занятия по лексической теме “Фрукты”

Цель: расширение и активизация словаря.

Задачи:

Коррекционно-образовательные: учить образовывать от существительных прилагательные; Учить согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе и падеже; Учить согласовывать числительные с существительными.

Коррекционо-развивающие: Развивать связную речь; Развивать фонематическое восприятие, мышление; Развивать координацию речи с движением, работать над темпом и ритмом речи; Развивать мелкую моторику; Развивать плавный речевой выдох.

Коррекционно-воспитательные: Воспитывать навыки общения, умения слышать и слушать своих товарищей и взрослого.

Оборудование: картинки с изображением фруктов, мяч, фрукты, вырезанные из цветной бумаги на ниточках, план-схема для составления описательного рассказа, муляжи или картинки фруктов для счета.

Ход урока

  1. Организационный момент

1. Логопед: — Сядет тот, кто назовет фрукты.

Логопед: — Молодцы! Сейчас я буду выставлять на панно по одной картинке, а вы будете отвечать на вопросы Какой? Какая? Какое?

Лимон – желтый, сочный, кислый, овальный;

Апельсин – оранжевый, круглый, сладкий, сочный;

Груша – сладкая, желтая, сочная, твердая;

Яблоко – сладкое, красное, сочное, круглое;

Слива – синяя, овальная, сладкая, сочная;

Персик – круглый, сочный, розовый, сладкий;

Логопед: — Молодцы! Теперь поиграем с мячом.

  1. Игра “Найди быстро ошибку” (с мячом)

2. Логопед: — Я буду произносить предложение, и бросать вам мяч, а вы будете находить ошибку, исправлять предложение и бросать мне мяч обратно.

На дереве растут (красота) яблоки. Какие яблоки растут на дереве?

Мы собрали (богатство) урожай груш. Какой урожай мы собрали?

Мама купила дочке (сладко) персик. Какой персик купила мама?

Бабушка запрещает есть (грязно) фрукты. Какие фрукты запрещает есть бабушка?

В магазине купили (крупно) сливы. Какие сливы купили в магазине?

3. Логопед: — Ребята, хорошо выполнили задание. Возьмите по одному фрукту и назовите его. Теперь возьмите его за ниточку и подуйте. Ветерок легкий поднялся и фрукты на веточках тихонько закачались. А теперь подул сильный ветер, фрукты на ветках сильно качаются. (Дети дуют на фрукты, вырезанные из цветной бумаги на ниточках.)

Логопед: — Молодцы, ветер закончился. Положите фрукты в конвертик.

Теперь поиграем с пальчиками.

4. Пальчиковая гимнастика “В сад за сливами”

Палец толстый и большой Поочередно загибать палец,

В сад за сливами пошел. о котором рассказывается,

Указательный с порога, а затем его разогнуть.

Указал ему дорогу.

Средний пальчик – самый меткий:

Он сбивает сливы с ветки.

Безымянный поедает,

А мизинчик-господинчик

В землю косточки сажает.

5. Составление описательного рассказа о фруктах по плану. (картинка)

Что это?

Какого цвета?

Где растет?

Какой формы

Какой на вкус?

Что из него можно приготовить?

6. Физминутка “Садовник”

Мы вчера в саду гуляли, Идут по кругу, взявшись за руки.

Мы смородину сажали. “Выкапывают” яму и “сажают” в нее куст.

Яблони белили мы известью, белилами. Движения правой рукой вверх, вниз.

Починили мы забор, “Ударяют” молотком.

Завели мы разговор: В круг выходит один ребенок.

— Ты скажи, садовник наш,

Что ты нам в награду дашь?

— Дам в награду слив лиловых, Загибают по одному пальцу.

Груш медовых, самых крупных,

Спелых яблок, вишен целый килограмм.

Вот что вам в награду дам!

7. Игра “Какие ты видишь фрукты?”

Логопед: — Посмотрите на картинку и назовите, какие фрукты вы видите.

8. Игра “Посчитаем фрукты”

Логопед: — я предлагаю вам посчитать фрукты, которые буду выставлять на панно:

Одно яблоко, два яблока, три яблока, четыре яблока, пять яблок.

Один банан, два банана, три банана, четыре банана, пять бананов.

Одна груша, две груши, три груши, четыре груши, пять груш.

Логопед: — Все фрукты сосчитали, молодцы.

9. Игра “Что мы приготовим из фруктов”

Логопед: — Сейчас я буду называть фрукт, а вы будете отвечать что из него можно приготовить:
яблоко – яблочный сок, пирог, компот апельсин
слива – сливовый сок, варенье, компот арбуз

груша – грушевый сок, компот персик
ананас – ананасовый сок виноград

10. Игра “Доскажи словечко”

Спорим мы с братом доныне, Ох, обманщики вы, вруши,

Что же вкусней: арбуз или … не растут на елках…

Если мы в гостях у Наты- Спеет на ветке она горделиво,

Безопасные гранаты, Синяя с косточкой …

Не бросают их солдаты,

Ох, вкусны, сочны гранаты.

Гость тропический у нас Нужен сахара вагон,

Длиннохвостый … Чтоб с улыбкой съесть …

А в подарке у Марины Детвора и обезьяны

Вкусно пахнут… Любят сладкие…

11. Итог занятия.

Вспомнить, о чём говорили на занятии.

Что понравилось на занятии?

Конспект занятия по развитию связной речи в подготовительной группе для детей с ТНР. Составление описательного рассказа-загадки по теме «Фрукты-овощи»

Цели:

  • Активизация словаря по теме «овощи, фрукты».
  • Совершенствовать знания об овощах и фруктах.
  • Развивать внимание, память.
  • Учить определять существительные по родам (мужской, женский, средний).
  • Учить детей согласовывать существительные с прилагательными в роде.
  • Закрепить знания детей в образовании Родительного падежа существительного.
  • Учить детей выстраивать связное высказывание.
  • Учить составлять описательный рассказ-загадку по теме «Овощи-фрукты» с опорой на наглядность.

Оборудование: муляжи овощей и фруктов, карандаши, схемы для составления рассказа-загадки, мультимедийное оборудование.

Ход занятия

1. Организационный момент

2. Дидактическая игра «Доскажи словечко»

Логопед: — Посмотрите, пожалуйста, на экран, а какие овощи или фрукты можно назвать со словом много.

— А вот Вы сейчас назвали мандарины, груши, лимоны, а это все как можно назвать одним словом?

Дети: — Фрукты.

Логопед: Это одна группа, а вторую группу, как назовем?

Дети: — Овощи.

Логопед: В Москве уже в 19 раз проходит агропромышленная выставка. Где представлена продукция полей садов и огородов. На этой выставке встретились «Садоводы», которые выращивают фруктовые сады, а как Вы думаете, как будут называться люди, которые выращивают овощи?

Дети: Овощеводы.

Логопед: Встречаясь на выставке они каждый раз спорят, чья продукция нужнее и полезнее.

— Вот и для детей, которые пришли на выставку они придумали задания? Хотят посмотреть, знаете ли Вы овощи и фрукты?

3. Игра «Он, она, оно»

Логопед: — Вот решили, они сделать стенд, где бы лежали, только овощи или фрукты мужского, женского и среднего рода и назвали, они этот стенд так «ОН, ОНА, ОНО», только пока не разложили овощи и фрукты в нужные корзины.

— Возьмите любой овощ или фрукт, и называя предмет определяем куда положим его. Например: Морковка она. (дети подходят и складывают в корзины)

4. Игра «На грядках, на деревьях»

Логопед: — Где растут фрукты?

Дети: На дереве.

Логопед: А где растут овощи? (на грядке)

Логопед называет овощ, или фрукт, а дети показывают, если овощ – приседают, если фрукт – поднимают руки.

Огурец, яблоко, слива, морковка, тыква, кабачок, груша, капуста, лимон, редиска.

Логопед: И снова садовод и овощевод придумали для Вас задание. Стерли они все согласные, оставили, только что? Правильно гласные. И просят нас подобрать схему слова к предмету. Правильно первая схема банан.

— Сколько здесь слогов в слове.

Дети: — Два.

Правильно, сколько гласных, столько и слогов.

5. Ира «По цвету, по форме»

Логопед: — Вот садовод и овощевод решили снова нас проверить, как мы разбираемся в цветах и формах.

Детям раздаются карточки, по которым они должны сказать. Например: «Огурец зеленый, овальный»

6. Физминутка (дети по показу выполняют движение) «Урожайная песенка»

7. Составление описательной загадки по схеме

— Еще больше усложнили они задачу, нужно составить загадку по схеме. Посмотрите, как я это сделаю: Он растет на грядках, он треугольный, красный, может быть желтым, зеленым. На вкус сладкий. Что это? Да, это перец.

Давайте возьмем карандаши и обведем, что нам понадобится для загадки, а цвет раскрасим.

Дети загадывают загадки.

8. Игра «Что можно приготовить из овощей и фруктов»

Сколько всего вкусного можно приготовить из овощей и фруктов.

Логопед: — Как Вы думаете, что можно делать с овощами и фруктами?

Дети: — Можно жарить картошку, варить её. Варенье варить, мариновать овощи и т.д.

Логопед: — А вот это будет тема нашего следующего занятия.

Логопед: Какие Вы сегодня молодцы! Поэтому садовод просит Вас оценить свою работу и повесить на дерево яблоки, если Вы думаете, что занимались «отлично» вешаем красное яблочко, а если «хорошо», то зелёное.

До скорых встреч!

Использованная литература и материалы

  1. Н.Е. Арбекова «Развиваем связную речь у детей 5-6 лет с ОНР» (альбом № 1).
  2. Картинки и «доскажи словечко» интернет-ресурсы.

В нашей статье вы найдете много интересных загадок про овощи — для детей и малышей.

Маленькие дети, при правильном подходе, способны впитывать информацию как губка. Но для того, чтобы подрастающее поколение, запоминало новую информацию более легко, подавать ее надо правильно. Потому последнее время и в школах, и детских садах, некоторые темы подают в игровой форме. Очень хорошо подходят для обучения детей загадки. Разгадывая их, ребенок усваивает новый материал и дополнительно развивает свое логическое мышление. Для таких вот развивающих уроков и предлагаем вам подборку загадок про овощи с ответами.

Загадки про овощи с ответами

Загадки про овощи

ВАЖНО: Предлагая ребенку разгадывать загадки, настройтесь на то, что он периодически будет терять интерес к процессу. Как правило, подобное случается если малыш не понимает, что может значить вопрос. Если такое случилось, тогда помогите ребенку, и поставьте пару наводящих вопросов. Чтобы процесс обучения проходил гладко, выбирайте загадки, подходящие ребенку по возрасту.

Загадки про овощи с ответами:

  1. Уродилась я на славу, голова бела, кудрява. Тот, кто любит щи — меня в них ищи. (Ответ — капуста.)
  2. Не шит, не кроен, а весь в рубцах. Без счету одежек, а все без застежек. (Ответ — кочан капусты.)
  3. Угадай, что за капуста, вся в цветочках, густо-густо. Несколько голов кудрявых, в белых шубках кучерявых. (Ответ — цветная капуста.)
    Я иду не налегке, клумбу я держу в руке. На ней каждый цветок сжал кулачок. (Ответ — цветная капуста.)
  4. За кудрявый хохолок лису из норки поволок. На ощупь — очень гладкая, на вкус — как сахар сладкая. (Ответ — морковь.)
  5. Корешок оранжевый под землей сидит, кладезь витаминов он в себе хранит. Помогает деткам здоровее стать, что это за овощ, можете сказать. (Ответ — морковь.)
  6. Щеки розовые, нос белый, в темноте сижу день целый. А рубашка зелена, вся на солнышке она. (Ответ — редиска.)
  7. Красная мышка с белым хвостом, в норке сидит под зеленым листом. (Ответ — редиска.)
  8. Долгая Варвара, жестка и корява. На всех зла, а всем мила. (Ответ — редька.)
  9. Редька разная бывает. А такую кто узнает? Длинный, белый хвостик — вкусный он! Называется? (Ответ — дайкон.)
  10. Кругла, а не месяц, желта, а не масло. Сладка, а не сахар, с хвостом, а не мышь. Что это за овощ? (Ответ — репка.)
  11. Хотя я сахарной зовусь, но от дождя я не размокла. Крупная, круглая, сладкая на вкус. Узнали вы, кто я? (Ответ — свекла.)
  12. В саду зеленом в землю вросло. Сверху толсто, снизу остро, собой красно. Что это? (Ответ — свекла.)
  13. Раскололся тесный домик на две половинки, и посыпались в ладони бусинки-дробинки. (Ответ — горох.)
  14. Кругленькие братцы в домике ютятся. В домике зеленом им совсем неплохо. Варят их в бульоне и зовут …? (Ответ — горохом.)
  15. В длинной светлице сели в ряд девицы. Все они хорошие, друг на друга похожие. (Ответ — фасоль.)
  16. Я не горох, хотя стручки имею. Суп из меня нежнее и вкуснее. Две ноты — вот мое название. Подумай, приложи старание! (Ответ — фасоль.)
  17. Ветки на грядке, на ветках стручки. Спят в них ребятки – гладкие бочки, цветом разные – белые и красные. (Ответ — фасоль.)
  18. Наши поросята выросли на грядке, к солнышку бочком, хвостики крючком. Эти поросята играют с нами в прятки. (Ответ — огурцы.)
  19. Пришел барин с грядки, весь в заплатках, кто ни взглянет, всяк заплачет. (Ответ — лук.)
  20. Сидит дед во сто шуб одет. Кто его раздевает, тот слезы проливает. (Ответ — лук.)

Загадки про овощи легкие

Загадки про овощи для детей

Если вы не хотите усложнять процесс обучения детей, тогда для начала выбирайте для занятий легкие загадки про овощи. При желании, можно оформить их в виде картинок, и тогда даже маленькие детки будут понимать, о чем идет речь.

Загадки про овощи легкие:

  1. Он кусает, но не пес. Зубок есть, но, где же рот? Белый носит сюртучок. Что это, скажите? (Ответ — чеснок.)
  2. Зерна желтые в початке, все молочные и сладки, у царицы в поле. Назови ее скорей! (Ответ — кукуруза.)
  3. Я длинный и зеленый, вкусен я соленый, вкусен и сырой. Кто же я такой? (Ответ — огурец.)
  4. Эти крепкие ребятки в листьях прячутся на грядке. Лежебоки-близнецы зеленеют ярко. (Ответ — огурцы.)
  5. Она прячется от солнца под кустом в глубокой норке. Бурая – не мишка, в норке, но не мышка. (Ответ — картошка.)
  6. В огороде – желтый мяч, только не бежит он вскачь. Он как полная луна, вкусные в нем семена. (Ответ — тыква.)
  7. Закопали в землю в мае и сто дней не вынимали. А копать под осень стали, не одну нашли, а десять. (Ответ — картошка.)
  8. Хоть чернил он не видал, фиолетовым вдруг стал. И лоснится от похвал очень важный… (Ответ — баклажан.)
  9. В огороде вырастаю, а когда я созреваю, варят из меня томат. В щи кладут и так едят. Называюсь я? (Ответ — помидор.)
  10. В зеленой палатке колобки спят сладко. Много круглых крошек. Что это? (Ответ — горошек.)
  11. Он бывает, дети, разный – желтый, травяной и красный. То он жгучий, то он сладкий, надо знать его повадки. А на кухне – глава специй! Угадали? Это… (Ответ — перец.)
  12. Нахлобучил старичок ярко-красный колпачок. Колпачок красив на вид, только горечью набит. (Ответ — красный жгучий перец.)
  13. Меня единственного в мире не просто варят, а в мундире. Честь мундира берегу, служу людям, как могу. (Ответ — картофель.)
  14. Посадили зернышко – вырастили солнышко. (Ответ — подсолнух.)
  15. Голова — на ножке, зелены одежки. Сколько их — не сосчитать! Может — десять, может — пять! Нарастают густо! Что это? (Ответ — капуста.)
  16. Широкие листочки выросли на грядке — как их называют, знаете, ребятки? Летние обеды с ними – объедение, поскорей отведайте это угощение. (Ответ — листовой салат.)
  17. Фиолетового цвета, он растет на грядке летом. Не томат и не банан. Это вкусный … (Ответ — баклажан.)
  18. Он большой, продолговатый и немного полосатый. Лег на землю на бочок, аппетитный… (Ответ — кабачок.)
  19. Величава и кругла, на бахче она жила. Сверху серая, смотри, но оранжево внутри. К похвалам она привыкла королева каши… (Ответ — тыква.)
  20. Что за странный кабачок — весь в каемочках бочок. Может, мне приснился сон? Это просто… (Ответ — патиссон.)

Загадки про овощи короткие — лучшая подборка

Короткие загадки про овощи

С этой подборкой вы с легкостью сможете устроить мини-викторину. Эти загадки понравятся деткам всех возрастов.

Загадки про овощи короткие:

  1. Что красно снаружи, бело внутри. С зеленым хохолком на голове? (Ответ — редис.)
  2. Кругла, а не луна, бела, а не бумага, с хвостиком, а не мышь. (Ответ — репа.)
  3. Над землей трава, под землей бордовая голова. (Ответ — свекла.)
  4. На жарком солнышке подсох и рвется из стручков … (Ответ — горох.)
  5. В огороде хоть росла, знает ноты “соль” и “фа”. (Ответ — фасоль.)
  6. Что без боли и без печали доводит до слез? (Ответ — лук.)
  7. Маленький и горький, луку брат. (Ответ — чеснок.)
  8. В этих желтых пирамидках сотни зерен аппетитных. (Ответ — кукуруза.)
  9. Была ребенком — не знала пеленок, стала старухой — сто пеленок на ней. (Ответ — капуста.)
  10. Семьсот поросят на колышке висят. (Ответ — связка луковиц.)
  11. Свежий и соленый он всегда зеленый. (Ответ — огурец.)
  12. Растут на грядке зеленые ветки, а на них – красные детки. (Ответ — помидоры.)
  13. Стоит поп низок, на нем сто ризок. (Ответ — капуста.)
  14. Ее тянут бабка с внучкой, кошка, дед и мышка с Жучкой. (Ответ — репка.)
  15. Под землей птица гнездо свила, яиц нанесла. (Ответ — картофель.)
  16. Зелен кочан, а не капуста. Куснешь листок — не слышно хруста. (Ответ — салат.)
  17. Изогнутые, длинненькие, а зовут их «синенькие». (Ответ — баклажаны.)
  18. Подставив солнышку бочок лежит на грядке… (Ответ — кабачок.)
  19. Дед в земле – борода на земле. (Ответ — хрен.)
  20. Он хорош для кислых щей помимо прочих овощей. (Ответ — щавель.)

Загадки про овощи сложные

Сложные загадки про овощи

Данная подборка изначально может показаться вам более сложной, но если помочь ребенку, то все получится. Главное, вовлечь в процесс малыша, и попробовать простимулировать его логическое мышление.

Загадки про овощи сложные:

  1. Кто сестра родная редьки и имеет острый вкус? Белый носик свой скрывает, в землю пряча под картуз? Что у нас растет на грядке, с длинной, пышною косой. Стол отлично украшает каждый год у всех весной? Как зовут ее? (Ответ — редиска.)
  2. Дом зеленый тесноват — узкий длинный, гладкий. В доме рядышком сидят круглые ребятки. Осенью пришла беда — треснул домик гладкий, поскакали кто куда круглые ребятки. (Ответ — горох.)
  3. Что у нас в стручках живет, снизу вверх растет, плетется? Правда, это не горох, и не хмель, что также вьется. Что плоды к зиме дает, и все дружно собирают? Что во вкусные борщи повар щедро добавляет? Как зовут ее? (Ответ — фасоль.)
  4. Выкопали из земли, жарили, варили. И тушили, и пекли, ели да хвалили. (Ответ — картошка).
  5. Зеленая толстуха надела уйму юбок. Стоит теперь на грядке, как балерина в пачке. (Ответ — капуста.)
  6. Золотистый и полезный, витаминный, хотя резкий, горький вкус имеет он. Когда чистишь – слезы льешь. (Ответ — лук.)
  7. Что за скрип? Что за хруст? Это что еще за куст? Как же быть без хруста, если я …! (Ответ — капуста.)
  8. Под землею подрастала, круглой и бордовой стала. Под дождем на грядке мокла и попала в борщ к нам…? (Ответ — свекла.)
  9. Кругла да гладка, откусишь – сладка. Засела крепко на грядке …? (Ответ -репка.)
  10. Никогда он не грустит, а хрустит, хрустит, хрустит. Хочешь, так подай на стол, хочешь, брось его в рассол. (Ответ — огурец.)
  11. Вырастает он в земле, убирается к зиме. Головой на лук похож, если только пожуешь, даже маленькую дольку — будет пахнуть очень долго. (Ответ — чеснок.)
  12. Что за овощ интересный? Говорят, что он полезный, между листьями укрылся, на земле он развалился. Повернулся на бочок — это длинный…? (Ответ — кабачок.)
  13. Растут на грядке елочки, не колют их иголочки. В земле запрятан ловко их корешок. Что это? (Ответ — морковка.)
  14. Яркие фонарики на кустах висят, словно здесь проходит праздничный парад. Зеленые, красные, желтые плоды, Кто они такие, узнаешь их ты? (Ответ — сладкие перцы.)
  15. Кто развел тут беспорядки – овощ посинел на грядке! А давай его возьмем, отнесем погреться в дом! Вот ведь смеху! Что за дело! Не замерз ведь, а поспел он, этот гость из южных стран. Он зовется… (Ответ -баклажан.)
  16. Добавим пряный аромат в суп, картошку и салат. Вкусно пахнет? Ешь скорей Чудо-корень… (Ответ — сельдерей.)
  17. Что за чудо в огороде? Под листком ракушка вроде. Он волнист со всех сторон. Что за овощ? (Ответ — патиссон.)
  18. Он похож на светофор — красный, желтый иль зеленый. Всем известен с давних пор, фаршированный, соленый. Ты в салат его клади и в приправы добавляй. Ты без дела не сиди, овощ этот называй. (Ответ — перец.)
  19. Запеканки, драники, оладьи и пюре, зразы и вареники, печенки в кожуре, и отличную окрошку можно сделать из… (Ответ — картошка.)
  20. Вьется длинная лиана по забору вверх и вдоль. Как созреет — для гурмана на тарелочке … (Ответ — фасоль.)

Загадки про овощи в картинках

Данная подборка загадок про овощи понравится тем деткам, которые воспринимают мир визуально. При желании, вы можете распечатать картинки с загадками, и создать своеобразную картотеку для развлечений.

Загадки про овощи в картинках:

Загадка про овощ — помидор Загадка про овощ — лук Загадка про овощ — репку Загадка про овощ — капусту Загадка про овощ — перец

Загадки про овощи для детей

Если вы все еще не нашли то, что искали, тогда мы продолжим. В этой подборке вы найдете не менее интересные загадки про овощи.

Загадки про овощи для детей:

  1. Что растет на нашей грядке? Огурцы, горошек сладкий, помидоры и укроп, для приправы, и для проб. Есть редиска и салат, наша грядка – просто клад. Если слушал ты внимательно, запомнил обязательно. Отвечай-ка по порядку. Что растет на нашей грядке? (Ответ — овощи.)
  2. Разные цвета имеют, кто желтеет, кто краснеет, у кого съедобен корень, у других в почете плодик! (Ответ — овощи.)
  3. Как на нашей грядке выросли загадки. Сочные да крупные, вот такие круглые. Летом зеленеют, к осени краснеют. (Ответ — помидоры.)
  4. Говорит коза, что козы очень любят нюхать розы. Только почему-то с хрустом нюхает она… (Ответ — капусту.)
  5. Нарядилась Алена в сарафанчик свой зеленый, завила оборки густо. Узнаешь ее? (Ответ — капуста.)
  6. Ох, наплачемся мы с ним, Коль почистить захотим. Но зато от ста недуг нас излечит горький… (Ответ — лук.)
  7. Пришла Таня в желтом сарафане, стали Таню раздевать, давай плакать и рыдать. (Ответ — луковица.)
  8. Скинули с Егорушки золотые перышки, заставил Егорушка плакать и без горюшка. (Ответ — лук.)
  9. Сразу этот овощ по цвету узнают, синим господином все его зовут. С кожурой блестящей и продолговат, угостить он взрослых и детишек рад. (Ответ — баклажан.)
  10. То она «сосулька», то румянцем пышет, но вкусна в салате горькая… (Ответ — редиска.)
  11. Долгая Мавра жестка и корява, на всех зла, а всем мила. (Ответ — редька.)
  12. На кустах тепличных красные плоды, толстые, пузатые, узнаешь их ты? Как большие ягоды на веточках висят, с нетерпением просятся в овощной салат. (Ответ — помидор.)
  13. У красавца-толстяка ярко-красные бока. В шляпе с хвостиком синьор — круглый спелый?(Ответ — помидор.)
  14. Развалились в беспорядке на своей перине-грядке, сто зеленых медвежат. С сосками во рту лежат, беспрерывно сок сосут, и растут. (Ответ — огурцы.)
  15. Как на грядке под листок закатился чурбачок — зеленец удаленький, вкусный овощ маленький. (Ответ — огурец.)
  16. Стоит он задумчивый, в желтом венце, темнеют веснушки на круглом лице. Расколи его – будет зернышко, посади зернышко – будет солнышко. (Ответ — подсолнух.)
  17. Белый, тощий корнеплод под землей растет. И хотя он очень горек, в пищу нам он годен. Все, от взрослых до ребят, с холодцом его едят. (Ответ — хрен.)
  18. На арбуз похожая — тоже толстокожая. К платью желтому привыкла, греется на солнце… (Ответ — тыква.)
  19. Неказиста, шишковата, а придет на стол она, скажут весело ребята: «Ну, рассыпчата, вкусна!» (Ответ — картошка.)
  20. Белый зубчик от простуды пожевать совсем не худо. От простудных от болезней нету овоща полезней. (Ответ — чеснок.)

Загадки про овощи для малышей

Загадки про овощи для детей

И в завершении нашей статьи, предлагаем вам достаточно простые загадки про овощи, которые понравятся даже малышам.

Загадки про овощи для малышей:

  1. Расту в земле на грядке я, красная, длинная, сладкая. (Ответ — морковь.)
  2. Телятки гладки, привязаны к грядке. (Ответ — огурцы.)
  3. Без окон без дверей полна горница людей. (Ответ — огурец.)
  4. Голова на ножке, в голове горошки. (Ответ — горох.)
  5. Повернулось к солнцу золотое донце. (Ответ — подсолнух.)
  6. Черная макушка, желтая опушка. (Ответ — подсолнух.)
  7. Дед в земле – борода на земле. (Ответ — хрен.)
  8. Золотая голова отдохнуть прилегла, голова велика, только шея вот тонка. (Ответ — тыква.)
  9. Лоскуток на лоскутке — зеленые заплатки, целый день на животе нежится на грядке. (Ответ — капуста.)
  10. В этих желтых пирамидках сотни зерен аппетитных. (Ответ — кукуруза.)
  11. Заставит плакать всех вокруг, хоть он и не драчун, а … (Ответ — лук.)
  12. Сидит дед, в шубу одет, кто его раздевает, тот слезы проливает. (Ответ — лук.)
  13. Сарафан не сарафан, платьице не платьице, а как станешь раздевать, досыта наплачешься. (Ответ — лук.)
  14. Вот зеленый молодец. Он зовется … (Ответ — огурец.)
  15. В форме капли, цвета сливы, овощ вкусный и красивый. (Ответ — баклажан.)
  16. Сто одежек, и все без застежек. (Ответ — капуста.)
  17. Закутан ребенок в сорок пеленок. (Ответ — капуста.)
  18. Красна девица сидит в темнице, а коса на улице. (Ответ — морковь.)
  19. Любит воду и тенек, носит желтенький цветок, усы зеленые растит, и на зубах всегда хрустит. (Ответ — огурец.)
  20. В мире моды овощной каждый блещет красотой. Фиолетовый кафтан надевает…? (Ответ — баклажан.)

Видео: Загадки про овощи

На нашем сайте вы можете найти загадки и на другие темы:

  • Загадки на логику — лучшая подборка для детей и взрослых
  • Загадки с подвохом для взрослых — лучшая подборка
  • Загадки для взрослых — лучшая подборка с ответами
  • Разные загадки для детей с ответами.
  • Загадки про зиму и Новый год для детей дошкольного и школьного возраста
  • Загадки про весну для детей дошкольного и школьного возраста
  • Загадки про лето для детей дошкольного и школьного возраста

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *